به نظر من:
آموزگاری که

۱. به مبحث مسلط باشد،

۲. فن بیان داشته باشد، و

۳. بتواند برای فهم آسان تر درس شگردهایی را نوبیافریند،

بهترین گزینه برای تدریس است و مدرک دانشگاهی به هیچ روی نمی تواند محک خوبی برای سنجش آموزگار باشد. من نیز مثلثات را در سال دوم دانشگاه از کسی آموختم که دیپلم داشت!
همیشه کوشیده ام که به این سه مشخصه دست یابم و هرگز تا هر سه ی این مشخصه ها را برای درسی به دست نیاورم به تدریس آن نخواهم پرداخت.

یکی از مهم ترین اندیشه های من در تدریس فیزیک «بی ارزش بودن به یادسپاری فرمول ها بدون فهم آنها» است. از دید من در ارزش گذاری آزمون های فیزیک و ریاضی مساله ها باید به گونه ای طرح شوند که دانش آموز یا دانشجو نیازی به «به یادسپاری فرمول ها» نداشته باشد و تنها با به یاد داشتن بیشینه ی ده فرمول (حتی برای پرحجم ترین مبحث ها) بتواند به همه ی فرمول های مبحث دست یابد و در یک جمله «آموزش باید به گونه ای باشد که دانش آموز فیزیک را بفهمد و از فهمیدن آن، نسبت به حفظ کردنش، نتیجه ی بهتری بگیرد».
با این اندیشه، که بر پایه ی آموزش مفهومی فیزیک و نه از بر کردن بخش های گوناگون آن است، به راه اندازی این بخش از پایگاهم دست زدم. امیدوارم نیاز کسانی که فیزیک را دوست دارند ولی شیوه های ارزشیابی نادرست در دبیرستان مانع از شکوفایی هوش آنها می شود با این بسته های آموزشی براورده شود و لذت آموختن فیزیک را بچشند.
می توانید از فهرست زیر بسته های آموزشی مورد نیاز خود را گزینش کنید.